為落實立德樹人根本任務，賦能我校德育團隊專業能力的提升。4月1日晚上，福州機電工程職業技術學校德育處組織了一場“云端”班主任工作培訓會，特別邀請吳宣軍副校長為新班主任們帶來了以《明德：如何做好一名新時代的班主任》為主題的德育專題講座。此次講座，學校的青年班主任們和芝蘭班主任工作室的部分成員們齊聚“云端”共同赴約，聚焦以德育人，協同賦能成長。

吳宣軍副校長開篇就解析了“明德”的重要含義，大學的宗旨在于彰顯光明的德行，在于使人們不斷更新自己，以達到最完善的境界。對于中職班主任來說明德不僅僅是個人修養的要求，更是教育工作的核心和靈魂。  

緊接著，吳宣軍副校長從重要意義、政策領悟、德育理論、精心守護、自我熔煉這五個方面展開分析，闡明了如何做好一名新時代的班主任。

       他認為，明德之于班主任意義重大。德乃班主任的人格魅力所在，是班級管理的基石，是班主任的專業素養。班主任的道德品質對于班級的學生而言，具有非比尋常的榜樣力量。班主任人格品質具備明亮的道德和明確的德行，可以讓班級的所有管理工作熠熠生輝。

他指出，明德需要班主任深刻領悟政策。大思政一體化旨在打破不同學段間思政教育的孤島現象，形成一個緊密聯系、螺旋上升的思政教育體系。這一體系有助于更有效的培養學生的品德和社會責任感。同時，課程思政是一種綜合教育理念，其核心在于以構建全員、全程、全課程育人格局的形式，最終形成協同效應 ，共同實現“立德樹人”的根本教育任務。作為中職班主任，應加強對學生的理想信念教育和思想教育，從而引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培育學生的社會責任感、創新精神和實踐能力；加強法紀教育、道德教育和校紀校規教育，培養學生的法治意識和紀律觀念，自覺遵守社會公德和職業道德；關注學生的心理健康教育，開展心理咨詢和輔導，幫助學生解決心理問題，培養健康的心態和人格。

吳宣軍副校長還闡明了明德之于班主任需學習掌握先進的德育理論知識。運用正確的德育方法不僅對于學生的思想道德素質、文化素質、業務素質和身心素質的全面發展具有深遠的影響。還有助于傳承和弘揚中華民族的優秀傳統文化，為中華民族的偉大復興提供強大的精神支撐。班主任在德育管理中應當掌握一定技巧：良好的溝通技巧、敏銳的觀察能力、創造性的教育方法并善于總結反思。他提出，明德是對學生最好的教育，還是我們班級管理的核心理念，也是對班主任自身的要求。班主任的德育職責應做到：制定符合班級特性的德育計劃、營造優良的班級文化、全面關注學生身心成長、有效組織各種形式的德育活動。

吳宣軍副校長建議班主任管理工作一定要常常反思教育理念的適應性、德育工作的策略性、班級管理的時效性、自身素質的先進性。吳宣軍副校長提倡班主任們的自我熔煉，他強調，班主任們應當重視在崗期間的學習和培訓，從而達到提升自我的目的。在崗班主任應該掌握最新的德育理念和方法，了解符合青少年的心理學和法律知識，不斷提高自身的教育教學能力。在有了理論支撐的前提下，繼而積極參與德育課題研究、定期組織班會課研討和組織學生參加各種德育實踐活動。在自我成長的道路上制定自我規劃與發展目標，做到制定個人成長規劃、參加專業發展課程和定期自我反思與總結。班主任們只有實現了自我修煉、以身作則、公平公正，才能成就更優秀的自己，進而成就更多的學生。

立德樹人為先，教書育人為本。通過本次德育專題講座，全體老師們更加明確了新時代賦予中職班主任的責任，大家將不斷提高德育工作的策略性和實效性，以更加積極的姿態履行自己的職責。同時，此次講座也激發班主任們在思考中感悟，在體驗中探索，在交流中反思，在實踐中成長，共同書寫育人新篇章。

撰稿：林宇衡/李敏倩

審稿：黃婷婷

審核：邊茜茜

審定：吳宣軍

供稿：德育處